邱凌，我院传播学接洽所副教授，2013-2014年赴好意思国密苏里大学新闻学院访学。
静静地坐在密苏里大学新闻学院的自习室，偌大的房间，唯有零碎几个东说念主，每年夏日，是毕业季，亦然归国季。该走的走了，该来的还翌日。我只是在这空档中，将走未走的阿谁。跻身于这个有着175年历史的好意思国中部大学，资格了一年的访学，那些点滴的体会和感受在逐渐凝华和升腾。但要逐个地形色那些体悟似乎有些散乱词语，我只可捕捉几个感受至深的片断，但愿如画面同样呈现。
夕阳下的第八街
我往往会走在哥伦比亚市的第八街上，其实从公寓到新闻学院并不需要经过这条街说念，但我老是会刻意绕说念来经过它。不是因为它有什么奇花异卉的装饰、精雕细镂的建立，违反，它简朴的就像一个状貌平凡的密斯，在东说念主堆里你始终不会适宜她。但这条口眼喎斜的街说念却有它的不同之处：在街特殊的墙壁上有一块铜牌，牌面仍是略显斑驳，但上头镌刻着的“Journalist’s Creed”(记者准则)依旧默契，密布的笔墨反射着微光，每当我走逾期总会驻足与此，带着朝圣般的心思细细品读：
“I believe in the profession of Journalism.（我信任新闻职业）
自拍偷拍网I believe that the public journal is a public trust; that all connected with it are， to the full measure of responsibility， trustees for the public...（我深信人人出书物等于一份公众的信任福利姬 自慰，它与全标的的办事和公众信任相接...）
I believe that clear thinking， clear statement， accuracy and fairness are fundamental to good journalism.（我深信默契的想考、明晰的抒发、准确及自制是好新闻的基准。）
……”
准则共八条，均以“I believe……”肇始，这是由密苏里大学新闻学院亦然寰宇第一所新闻学院的首创东说念主沃尔特.威廉姆斯（Walter Willimas）于1914年撰写。如今整整一百年往常了，这个准则已被译为一百多种说话，成为寰宇新闻界的共同操守，它所蕴含的职业理念及信念直于当天依然被业界记者遵照和追寻着。领受这样的职业信念，密苏里大学新闻学院培养了让寰宇了解中国立异的埃德加·斯诺，培养了多位普利策新闻奖赢得者，这样的收成足以让任何一个新闻学院名敬重史。通过近一年的访学，上课、听讲座、参加琢磨会，我深远体会到这个准则强劲注入到了新闻学院的教学理念中，体现于西宾的职业设施和学生的新闻说念德培养。
我选修过一门本科生的专科基础课《跨文化新闻学》（Cross-Cultural Journalism），二百多东说念主的大课。主讲西宾Perry教授相比严肃、不苟说笑，第一次上课就立下“三规”：关手机、关电脑、准时到。若是有个别同学迟到，蹑手蹑脚地溜到后排时，Perry教授老是以他狠恶的眼神目送该同学一直到座位。“迟到”在新闻行业里是不齿的行径，莫得新闻等着你。在讲课经过中这样的职业培养更是点滴浸透，Perry教授通过新闻案例来展现在报说念不本族裔、不同文化群体时所需要把合手的准则，若何准确、若何均衡，若何幸免刻板印象、种族敌视、文化偏见……在另外一门由有着近三十年新闻从业训导的教授担纲的课程《观望性新闻报说念》中，学生通过一个个实践的采访功课，学习寻找反应公众利益的话题，探寻呈现事实真相的陈迹，获取可信无疑的凭证。在这些课程中，你能激烈地感受到西宾对学生职业训诲的培养，点滴的启示和换取逐渐地浸润着这些翌日的记者。
无处不在的新闻体验
穿过嵌入着铜牌的第八街，往南走几步就来到密苏里大学的北门，新闻学院就坐落于此。新闻学院教学的办公楼并不宏伟，似乎失态于国内许多新闻传播学院，但步入其中，却让东说念主嗅觉到似乎跻身于新闻媒体机构：三步一个报纸栏，五步一台电视屏，学生或背着录像机急促走过，或危坐于电脑前忙于后期剪辑、或随处而坐进行小组征询。课堂亦是如斯，如《前言和会中的采写及剪辑》、《财经新闻报说念》等好多课程等于要修业生切身实行，课堂是通过真实的采访和写稿来体现，考察是以学生发表新闻的质料和数目来决定。这类课程的理念是“Classroom as Newsroom”，幼女如厕这亦然密苏里新闻学院的性格所在，allows students to receive hands-on training in real news media（让学生在真实的新闻媒体中赢得切身动手的培训契机），这已被誉为“Missouri Method”。该学院领有着附庸于ＮＢＣ（好意思国国度播送公司）的所在电视台KOMU，所在报纸Columbia Missourian、杂志Vox magazine、电台KBIA-FM及网站。播送新闻专科的学生就为电台供稿，播音主办专科的就去电视台上镜播报，学电子前言的就为网站办事，这些媒体的实践办当事者说念主员等于在校学生，他们的发达和发稿量即为关系课程的收成。新闻学院的部分西宾亦然身兼两职，一职为在课堂讲课，另一职为在这些媒体机构承担组织和贬责办事。真实的媒体环境为学生提供了最平直的体验，这亦然该学院引合计豪的最有性格的教学方式。
除了通过专科媒体让学生感受到训导外，与业界保持良好筹商的方式还有邀请各样来悛改闻媒体的专科东说念主士参与课堂教学。在我选修的《海外新闻学》一课中，Randall Smith教授邀请过CNN的主编、Bloomberg的剪辑、《华盛顿邮报》驻外记者……一学期的课程大略邀请了十几位闻明记者与剪辑，他们以个东说念主资格向学生展示了真实的新闻环境，同期也为学生提供更多的实习契机。在本年4月份新闻学院主办的“出动媒体琢磨会”上，除了学界参与，更有好意思国诸多闻明媒体精英的加盟。对琢磨会的报说念亦然全标的袒护，除了报纸和网站新闻除外，还同步进行了麇集直播和校内电视直播。是以，在这里，你能信得过体会到“Classroom as Newsroom”.
学生和校园精神
走出新闻学院就能看到无边的草坪，这片大草坪和立于其中的六根巨柱及Jesse Hall是密苏里大学的地标。凡在此地就读过或访学的东说念主似乎齐有一张以巨柱和Jesse Hall为布景的像片，如同到了华盛顿要与白宫合影，到了纽约要找目田女神合影，到了旧金山要找金门大桥同样。本年是密苏里大学建校175周年，校庆时期六根巨柱间吊挂着巨幅旗子，上头区别写着“Respect”“Responsibility”“Discovery”“Excellence”（尊重、办事、探索、超卓），口号默契求实。
这种学校精神和理念在课堂中也能体现出来。在课堂中，大部分学生积极活跃，岂论是心存疑问如故想申报不雅点，齐不错随时发言，岂论什么角度什么目标，敦厚也齐着手给以饱读动和称赞，如“That's a good/interesting question!”.在我旁听的一门“前言和会”课堂上，学生卓绝积极，争相建议我方的认识，敦厚亦然一个接着一个地抛出问题，天然偶然辰不是为了寻求一个谜底，而是让学生更多地去想考，听只是一部分，比听更垂危的是想考。其次，学生很遏抑团队合作。我所选的课程临了齐条件有final project，况且齐条件是team work.这样的条件也使得学生卓绝遏抑团队合作，这除了是专科条件外，亦然好意思国粹生的一种训诲体现。跟好意思国一又友聊天时他们告诉我，好意思国孩子从小培养的是“3S”---Society、Sports、Study，按序为：社会技术、体育、学习。也等于相对排在第三位的学习来说，社会往还技术是处于第一位，其次要有通顺技术、好的躯壳，临了才是学习。从小培养孩子的社会技术是很垂危的，与东说念主合作、与东说念主往还是每个东说念主干涉社会的基本技术。新闻学院好多课程的功课齐是需要小组共同完成，培养学生的协融合互助技术。好意思国粹生Kaitlyn和Daniel等于我的同构成员，在选修的《海外新闻学》一课中，咱们需要完成对某些国度和地区新闻业的先容和展示，这算是锻真金不怕火收成的一部分。诚然看望学者不需锻真金不怕火修学分，但为了能更好地参与和体会他们的教学要领，我如故随着学生一齐作念功课、参与款式。那时为了完成这个presentation，咱们三东说念主险些需要天天见面，网罗贵府、作念PPT、合成演示……三东说念主认识各自优长，经过屡次修改演练，在课堂展示中咱们赢得了敦厚和同学的好评。
除了团队合作精神，令我印象深远的是学生的刻苦和追究。就我所在新闻学院来看，课堂上、自习室里、剪辑机房里，总有学生繁忙的身影。更别说在校园草坪上，教学楼地板上，到处齐是看书的学生，似乎这里的学生愈加帮手大学时光。究其原因，我想除了学生需要粗放各样锻真金不怕火修得学分赢得专科技巧除外，还与经济包袱相关，我看过一个贵府说现在好意思国有2/3的大学生齐是我方贷款读完大学，办事后需要分期还清，唯有一小部分学生得到家长的资助。这来自经济上的办事和包袱也迫使学生帮手这艰难的学习契机。我意志一位密苏里大学的学生，读到大二时因为凑不到裕如膏火又不想贷款，不得持续学一年，来到超市打奇迹念收银员，一年以后凑够了膏火又连接回校念书。在大部分好意思国度长和学生看来，18岁之后就需要孤苦，不单是是生涯孤苦更是经济的孤苦，是以上大学我方包袱是天经地义的。而相对我方承担膏火的学生而言，能赢得家长资助等于不测的惊喜了，同学Kaitlyn就跟我说，她很庆幸，因为她念书的用度是父母资助的，她卓绝感谢我方的父母，天然也会愈加帮手这样的学习契机。
在这些忙繁繁忙的学习身影中，还有两个东说念主对我印象极深。一位是普通在新闻学院藏书楼里念书查贵府的老东说念主，大要六十多岁，我去的时辰总能看到他在专注地学习，在一群芳华的面目中显得有些稀罕。其后我了解到他是在新闻学院的在读博士，退休后想再回到校园念书，于是便有了这动东说念主的一幕。还有一位盲东说念主女孩，我也险些每天见她，她住在我公寓楼背面的一滑二层小楼上，每天黎明梳着马尾辫的她一手牵着导盲犬，一手拿入部属拐杖，背着双背肩书包去上学。莫得东说念主陪，莫得特殊心思，每天强劲、顽强地去上学。我从她身边走过的心思，由着手的愁然酿成了敬佩到临了的习合计常。有几次咱们擦肩而过，我齐想给她拍张像片，但在她看不见的寰宇里我的举动是否会让她感到不安？于是，我最终没留住她的像片。这一年，诚然她从来不知说念我的形式，但她的形式我终身记得。这两个东说念主物听起来像电影中的脚色，这样正值，这样特殊，但他们真实存在，存在于我访学的这一年这所大学。
是时辰说邂逅了，这一年留给我的东西太多太多……除了学习体验，就生涯而言，宁静而好意思好，是我对密苏里州哥伦比亚市的印象。在被留学生们戏称为“哥村”的小镇里，天蓝水清，风气浑厚。诚然买菜去沃尔玛往返步碾儿需要半天，诚然公交车很生分况且不准点，诚然莫得烧饼油条各样马路边的早点，诚然莫得车就存在着生涯的各样未便，但我如故可爱行走在这个以大学为依托的小镇：莫得城市的喧嚣与富贵，莫得成群逐队的拥挤，莫得活水游龙的东说念主群，在这个小镇里，或念书、或漫衍，齐让东说念主心静如水。而能领有这样的资格和体验要感德于两边学院，山东大学体裁院和密苏里大学新闻学院，岂论是派出方，如故收受方福利姬 自慰，齐为咱们的访学作念了最成全的安排；岂论是归去，如故来兮，这一年齐让我心存谢意与好意思好。